二胡资讯

一百年前，在刘天华所处的时代，中国民族音乐的发展处于低谷、备受冷落，但是刘天华却以超常的文化自信和文化自觉，担当起振兴国乐的重任。刘天华任教于北京大学音乐研究会，首次将二胡、琵琶带入中国高等教育的艺术殿堂，并通过自己的创作、演奏和教学，开启了中国民族器乐艺术发展新的道路，成为百年民族器乐发展的指南针。刘天华的音乐造诣和才能可谓学贯中西。他师从琵琶崇明派代表人沈肇州，学习并掌握《瀛洲古调》全套琵琶谱的演奏，是传统民族民间音乐的重要传承人；他师从俄罗斯小提琴大师托诺夫，刻苦学习，被托诺夫评价为北京、上海当时最优秀的小提琴演奏家；刘天华创作的十首二胡曲，每一首都有自己独特的风格，每一首都是中国二胡艺术作品中无可替代的经典传世之作，他的二胡创作艺术成果，启迪后人，经典永流传；刘天华受梅兰芳先生之托，首创用五线谱和管色谱两种记谱法，以听写记谱的方式，详细记录梅兰芳的唱腔，出版了专为梅先生赴美演...

江阴市刘天华二胡协会成立于2011年3月18日。十余年来，积极宣传弘扬刘天华精神，传承普及现代二胡艺术，踔厉奋发，笃行不怠，取得显著成果。 弘扬天华精神。刘天华是我国近代著名的民族音乐家、作曲家、二胡演奏家、音乐教育家，一生致力于改进国乐，致力于“让国乐与世界音乐并驾齐驱”。在他的不懈努力下，二胡已成为中国民族乐器中的一朵奇葩，在国内外音乐舞台上赢得普遍赞誉。 为弘扬刘天华精神，二胡协会编写宣传册，在江阴广播电台、江阴电视台开设专栏，开通“二胡在江阴”网站，让更多的江阴人，特别是青少年了解刘天华、记住刘天华，让他的奋斗精神激发后人传承普及现代二胡艺术。 设立发展基金。市刘天华二胡协会成立时，一大批热心江阴二胡事业的企业家筹集了700万元，设立江阴市二胡发展基金，奖励为传承普及二胡艺术作出突出贡献的单位或个人，每年表彰奖励学校模范二胡班、优秀班主任、...

江阴，作为民乐之乡和天华先生的故乡，历来重视二胡艺术的传承与发展。市教育局从2011年起，推进“二胡进校园”工程，秉承“教学是基础、活动是平台、保障是关键、育人是根本”的发展理念，走出了一条学校二胡特色发展道路。 强化责任，守正创新，全面推进二胡进校园。一是加强协同推进。将二胡作为地方特色文化的重要组成部分，多部门共同推进二胡进校园，先后在18个学校组建二胡班，十多年来，共有近1.5万名学生接受二胡专业教育。二是加强制度建设。制定《江阴市学校二胡班教学团队管理办法》《江阴市学校二胡班授课老师工作制度》；按照个人意愿和特长爱好选拔优秀生源参加二胡学习；以班级为单位组织二胡教学，为二胡班配备优秀二胡专业指导老师；建立考核评价标准，实施年度考核。三是加强学段衔接。在全市17所小学和1所初中开设二胡班，部分优质高中招收二胡特长生，打通小学优秀生源与初中、高中的一体化培养通道，为国...

天华先生虽然离开我们已经90年了，但是他的功绩一直为后人所铭记。作为江阴人，我们为拥有这样一位乡邦先贤而骄傲和自豪。同时，江阴市委、市政府也始终致力于传承优秀传统文化，为打造城市文化名片、弘扬天华精神，坚持不懈开展一系列“入心”“重行”“传神”的工作。 “天华”之名永存，是为“入心”。江阴市内有两处场所，与铭记刘天华先生紧密相关。一为刘氏兄弟纪念馆，由刘氏后裔捐赠祖居改建而成，1989年对外开放，2006年进行全面维修，是全国重点文物保护单位、青少年爱国主义教育基地。纪念馆保留了故居原貌，展陈刘天华兄弟三人生平事迹和相关文物，是天华先生一生行迹的多维解读。二为占地255亩的天华文化中心，由江阴大剧院和五馆（博物馆、图书馆、文化馆、展览馆、美术馆）等6个功能建筑构成，共同怀抱天华文化广场。天华文化广场由光明塔、刘天华塑像、音乐柱浮雕、演...

刘天华先生1895年2月出生于江苏江阴。他的一生，始终致力于探索民族音乐的发展，改革国乐、弘扬国乐，使之“与世界同步”。 我们纪念刘天华先生，就是要传承他的执着追求精神。受“五四”新文化运动和蔡元培先生提倡的“美育”以及“促吾国乐音乐之改进”的影响，刘天华立志改进国乐。他在“国乐改进社”成立时写道：“果尔，则吾人一方面为黄帝之子孙，不能继续发扬家乐，固无以对数千年之先哲；一方面为人类一分子，仅能食西人造成之果，而不能贡献我先哲造成之果于人类，亦何面目与他国之人握手为铸哉。”刘天华希望新的国乐是能够“唤醒一个民族的灵魂的音乐”，他热切地期盼国乐有一天能“与世界音乐并驾齐驱”。这种欲使中国民族音乐立于世界之林的远大抱负和执着追求，是一代爱国音乐家的共同目标，也是我们今天应努力奋斗的目标。为了寻找发展民族音乐的道路，提高民族音乐的地位，刘天...

王一婧老师跟大家分享教学心得和学习心得，让二胡爱好者们多一些途径和方法了解二胡的音色和韵味，从而能够更好地演奏、欣赏二胡。 二胡是一个双向发声的乐器，需要左右手默契配合、左右脑协调运用才能传递出优美的旋律。传统的中国乐器二胡，讲究的是琴韵，含蓄大气的中国美。 二胡要学习专业的、科学的演奏方法，运弓是演奏的一个基础，主要要做到四个字“平、直、匀、沉”。运弓一定要平不要上下，直是不要前后，匀不要时快时慢，沉要有下沉感。王老师一边演奏一边具体讲解二胡的“平直匀沉”，演奏二胡的换弓、换弦、换把要通过技术和练习让其无痕，演奏时才会无段点均匀。练习的时候也要提高效率，每一弓都要有目标，要自我检查有没有达到效果。 韵律美是音量的高低起伏,音值的长短快慢,音色的频率高低,都可以体现出音乐的韵...

从兰州大学获悉，该校发布了《兰州大学2022年艺术类专业招生简章》，该校艺术类专业今年拟招生82名，与2021年艺术类招生计划相比，招生人数减少了23人。 该校艺术类专业招生计划中，设计学类（普通类）：含视觉传达设计和环境设计专业，共计50名，新生入校后进行专业分流。音乐表演：含声乐方向和器乐方向，共计32名。声乐方向只招收美声唱法和民族唱法学生，共计12名。器乐方向招收乐器种类为钢琴、手风琴、小提琴、中提琴、大提琴、二胡、琵琶、古筝的学生，共计20名。 设计类专业面向甘肃、河北、内蒙古、安徽、山东、河南、湖南、重庆、四川等9省招生，按大设计大类招生，专业之间不设级差。音乐表演专业面向甘肃、河北、湖南、内蒙古、重庆、河南、山东等7省招生，分声乐和器乐方向。 兰州大学2022年艺术类专业招生继续采用省（直辖市、自...

快弓是二胡技巧中的高难动作，是二胡基本功的一道难关。在二胡教材和论述快弓的文章里，经常见到有关快弓颗粒性的提法。然而，对快弓颗粒性的概念具体的解释却很少涉及。 通常对快弓效果的要求是：发音清晰饱满、干净利索、时值均等、换弦换把不露痕迹，要具有颗粒性。清晰饱满，是指擦弦紧，有力度，发音结实而不虚飘;干净利索，是指两手配合密切，不拖泥带水;时值均等与不露痕迹，是指对运弓擦弦距离的控制及左手的技术要求。上世纪80年代以前的教材都是这样讲的。但这些提法还不足以形象的表明快弓的本质特征，于是，后来便出现了“颗粒性”的提法。 虽然目前尚未见到对快弓颗粒性的明确定义，但颗粒性的提法却反映了快弓的本质特征。顾名思义，所谓颗粒性，即快弓的发音，每个音符都像“颗粒”一样，一颗颗、一粒粒似的结实、清楚、利落，而且每一粒的大小都一样。这一形象的说...

颗粒感不是一种定量的硬指标，而是定性的主观感受。弹拨乐器，例如琵琶的乐音，如“大珠小珠落玉盘”;击打乐器，例如扬琴的乐音，如崩豆跳荡。它们都具有明显的颗粒性。但是把颗粒性运用到二胡的快弓上来，就有了区别于其他乐器的特殊含意，此颗粒非彼颗粒也。弹拨乐、击打乐的颗粒性，是弹出来的、打出来的;二胡的颗粒性是拉出来的，是弓弦摩擦出来的。弹拨、击打乐器的颗粒感是单体的小颗粒，两个音符之间是断开的，其声音的特征呈点状，波形是尖柱形。 二胡快弓的颗粒感是连续的块状颗粒，首尾是相连接的。其乐音即不是球状，也不是枣核状，而是一条线段，两个乐音之间是线段与线段的紧密连接。即使极快速的快弓听起来像点状，但把它放大，仍然是更小的线段。因为快弓乐音的形成是靠弓毛摩擦琴弦的时间和距离，虽然弓毛在琴弦上的走距不足1厘米，但它也是线段而不是一个点。既然快弓是线段与线...

长宁区老年（老干部）大学西部校区二胡教师吕红发，以实时互动、线下习练、及时点评辅导的线上教学模式，与学员“零距离”交流沟通，用两根琴弦接近了师生的距离。 吕红发老师自幼便开始学习二胡，于2016年在老年大学任教至今。他专业知识渊博，演奏技法精湛，快弓颗粒饱满，推拉弓运力老道。在老年大学暂停线下课后，他坚持“停课不停学”的要求，以教学、辅导、学生习练的教学模式，实施线上教学，做到防疫、教学两不误。 “乐器的理论知识较适合线上教学，但实操技巧的线上授课，无法手把手纠正和指导。” 开展线上教学初始，吕红发便遇到了考验。如何才能提高学习体验、掌握知识要点？他重新思考教学方式，很快找到了新的思路。“线上教学要更侧重互动，深入浅出、循序渐进分析乐句、乐段，以互动的形式教授不同曲目的演奏技巧。”通过“零距离”的互动交流，几堂课下来，老年学员们产生了更多的获得...