从“门外汉”到“孩子们音乐启蒙路上的引路人” 热爱音乐的“跨界“老师

2022年10月，美好学校项目志愿者们走近理塘县第三完小，远远地听到里面传出阵阵悠扬动听的歌声。有一群穿着校服的孩子，每人抱着一个非洲鼓，与音乐老师泽仁彭措手中的札木聂（音译：一种藏族的民族乐器）一起演奏大合唱。合唱的声音时而整齐有力量，时而婉转悠扬富有层次。合唱团的指导老师是泽仁彭措，彭措老师是位“半路出家”的乡村学校音乐老师，通过多年的努力，终于给孩子们带来了如今这般美好的变化。

从“门外汉”到“孩子们音乐启蒙路上的引路人”

泽仁彭措老师对音乐的喜爱，主要源于他儿时遇到的一位多才多艺的音乐老师，那位老师除了授课，还非常关心学生的日常生活，这些点燃了彭措老师要成为一名人民教师的梦想。同时，他也开始对音乐产生了强烈的兴趣。但是，那个时候受限于家庭条件等种种原因，很难有机会系统地学习音乐知识。

长大后，彭措如愿成为了一名当地的老师。工作之余，他始终保持着对音乐的热爱，喜欢弹唱本民族的歌曲，研究各种乐器，在稍有条件后，就自己学习了札木聂和弦子等乐器，可以说是名地道的音乐发烧友。

后来，他在城关三完小教书的期间，学校的音乐老师因身体原因不得不暂时离开学校，泽仁彭措老师就自告奋勇地代班了学校的音乐教学工作。

城关三完小学是一座以牧区孩子为主的学校，大多数的孩子们都在牧区长大。这些年学校有了非常大的发展，但是音体美教育方面还是有不足。彭措老师自学音乐多年，但没有接受过音乐专业方面系统的培训和训练，在专业技能和素养等方面相对欠缺。

为了提高自己的音乐教学能力，彭措老师就借助视频平台努力地自学，自己学会了以后再教给学生们。就这样，泽仁彭措老师踏入了音乐老师的领域，将藏族特色音乐歌舞同现代乐器融合创新，渐渐地成为乡村孩子音乐启蒙的引路人。

“美好学校·快手音乐课堂”

让彭措老师的音乐课有了抓手

2021年7月，快手联合中国乡村发展基金会发起 “美好学校·快手音乐课堂”项目，针对乡村素质教育发展普遍滞后的现状，通过为乡村学校搭建专业有效的音乐环境，包括硬件支持和软件培训，以及协助相关活动的开展，帮助乡村儿童获得优质的音乐教育。

成都微扬社会工作服务中心在“美好学校·快手音乐课堂”项目支持下，在理塘县17所学校实施音乐课堂项目，城关三小就是项目学校之一。成都微扬项目团队根据当地人文风景，为三小改造了音乐教室空间，为学校配置了尤克里里、非洲鼓等特色音乐器材，同时也为当地的老师在成都举行了音乐技能提升培训。

有了美好学校项目的支持后，彭措老师更有想法也有自信为孩子们创造更好的音乐教育。除了学校课程里安排的固定音乐课程，泽仁彭措老师还根据孩子们的具体情况和兴趣爱好，组织开办了音乐兴趣班、藏族乐器学习班等课程。孩子们可以根据自己的兴趣、爱好以及特长等报名参加，让孩子们能充分的享受音乐带来的快乐。

彭措老师让音乐成为孩子们的“朋友”

彭措老师的合唱团兴趣班有15人，音乐让学生越来越开朗自信，看到了学生们精神面貌的积极反馈和变化，学校老师和家长也越来越支持彭措老师开展音乐课。

2022年六一儿童节，彭措老师带领学生们参与六一腾讯小红花公益音乐会的直播，彭措老师用不同的乐器给孩子们伴奏，带着孩子们一遍又一遍的排练，再利用下班时间自己练习，最终和孩子们一起呈现了《梅朵岗拉》、《走向光明》、《美丽的头饰》、《萱草花》、《阿若康巴》等非常精彩的节目，孩子们从音乐中收获着自信、快乐和友情，让他们更加热爱音乐。

2022年10月，“美好学校·音乐课堂”项目在县教育局的大力支持下，在理塘的16所学校里面组建了6支合唱团，教育局也将美好学校音乐课列为重点特色课。

美好学校联合公益项目是中国乡村发展基金会于 2018 年发起，针对乡村小学教育存在的教学单一、课堂单调、学生成长环境相对滞后的现状，通过联合在乡村教育全领域有特长的机构，向他们提供资金、渠道支持，鼓励他们走进校园，服务乡村教育，助力乡村孩子上好学。