二胡音准怎么解决？解决二胡的音准问题

在二胡学习和表演过程中，造成音不准的原因很多。最主要有这些问题:律制。音乐流动中的听辨习惯。把位概念不明确、手形不正确。音名、音位、音高的关系不统一。换把方法不对。左手用力问题。以及骨干音、泛音意识。

律制

大多数中老年朋友演奏民族乐曲习惯用五度相生律，这种律制的音程关系是按照五度排列定音。长期使用五度律听音，会造成整体偏高或某些习惯性音程偏高。而十二平均律则是按照半音关系，以等分的排列方式定音。二者之间的差距就是五度律的音程关系高于十二平均律。我们在乐队中和专业学习过程中使用的正是十二平均律。而在二胡独奏的过程中常常是三种律制的混合应用。从而形成一个大致规律:在乐队中使用十二平均律。在合唱团中使用纯律。在二胡独奏中，以十二平均律为准，兼用五度律和纯律（使用混合律制）。就目前二胡演奏艺术的发展情况，使用十二平均律的听辨习惯优于其它律制。所以，在二胡演奏中，发现不准的主要原因还是律制问题在其首位。

中老年二胡爱好者，训练时尽量用十二平均律律制训练自己的耳朵，培养听辨习惯。比如，有条件的可以用钢琴等固定键盘乐器作标准，从二胡的一指，到四指；从原把位到中把位再到下把；从二度音程到八度音程进行一一对照；还包括作上下换把的听辨。假如你长期使用五度律制听辨，加上演奏时激动，紧张或用力偏重，那就回不到“家”了。当然，拉不准有很多原因，而良好的听觉习惯是拉准二胡的条件之一。

音乐流动中的听辨习惯

指以一个音为参照向上的距离越远，偏高的倾向性越大，而向下流动时则相反。比如上行音程:1到5的五度，1到6的六度，1到1的八度，偏高一两个音分，人的耳朵会愉快接受，但如果偏低则很难听。比如下行音程:7到5，6到3，5到1，人的耳朵会愉快接受偏低一两个音分，如果没有低下去就很难听。这就是音乐流动中的听辨习惯。所以，我们在演奏过程中一定遵循音乐上行音程偏高一两个音分，下行音程低一两个音分的方式（最好是依靠感觉判断）演奏。大家知道唱歌或学习管乐器，向上走一个音，内心和气力就支撑一个向上的高度，越向上，气越急，支撑力越强，音乐向下流动时，则越来越减少力量的支撑。不然，你是唱不准也吹不准的。二胡同样是依靠气和力量支撑演奏，这是一个非常重要的认识。音乐流动中的听辨习惯，气力支撑是拉准二胡的条件之二。

把位概念

把位的传统划分是指原把位，中把位，下把位，次下把位等。比如D调（1-5弦），原把位三指的高音1是中把位的一指（空弦到三指构成四度），中把位四指的高音5是下把位的一指（一指到四指构成五度）。其它调也是以四、五度为一个把位来划分。在学习过程中，明确把位概念，既增加了距离感，也使有效弦长有一个分段，归类，方便学习记忆等诸多好处。培养一个把位，一个手形，并且保持半握拳手形运指，起落不变形，没有多余动作，即使拉空弦音或是伸展四指音，都需要及时回到斜触弦状态和半握拳手形。能否养成良好习惯，直接关系到音准。所以，把位概念，手形即手指运动方法是拉准二胡的条件之三。

音名、音位、音高的统一

我们在乐谱上看到的仅仅是音的名称，音的位置却在操作的琴弦上。而音高在哪里呢？在心中（脑海里面）。音高是需要长期积累或通过视唱练耳来固定。三者必须结合起来（三合一）才能发挥音准的作用。平常我们练琴时间不多，没有条件，就在拉二胡的过程中练耳朵。以空弦音作为标准音，利用标准音校正三个把位的音准，比如原把位内弦1 2 |1 3 |1 4 |1 5 |外弦5 6 |5 7 |5 1 |5 2 |……然后从中把再到下把位。比如三度音程:1 3 |2 4 |3 5 |4 6 |5 7 |6 1 |7 2 |……交叉手指练习，倾听大三和小三的区别。比如四度音程:1 4 |2 5 |3 6 |4 7 |5 1 |……一四指形成半握拳手形，向下移动二度换把。八度音程距离的固定与四度音程的方法一样。这就是拉准二胡的第四种办法。

换把技术

换把的方式有同指换把，异指换把，利用空弦换把，无连接的换把等等。换把的方法采取移动的方式进行，即便是跳动很远，手指也不离开弦过高。慢速换把手腕可以欲下先上，欲上先下，快速换把手和臂腕直上直下。换把窍门是不加力，不变形（半握拳手形）。换把过程需要利用尾滑音左手先行，需要下虚上实，作为换把的技术支撑，来确保音准和连接的正确。换把动作向下比向上容易，向上容易回不到准确音位，容易出现偏高。当动作向上时，音程关系是下行，宁低不高。当动作向下时，音程关系是上行，宁高不低。这是拉准二胡的第五个要点。

左手用力轻重

我们在初学过程中必须培养一个基本用力状态。在演奏中，时常利用这个状态来支撑演奏，时常回到这个状态，以求得回归，归零和放松。不可随时改变用力习惯，打乱操作规律，变得手忙脚乱，带来操作上的被动。常常以触弦的力量为标准，触弦的力量是多少，揉弦的力也是多少，换把的力也和触弦的力一致。建立触弦，揉弦和换把的力量统一，形成三一致的概念。并且手在运动过程中也不加减力量，至始至终保持手部运动的松弛感觉，那么音准一定能够得到保障。培养一个基本用力状态，是拉准二胡的第六个条件。

骨干音，泛音意识

D调骨干音:123561235（61）。E调骨干音:123561。G调骨干音:56123561（35）。F调骨干音:613561（35）。降B调骨干音:3561235（61）。C调骨干音:23561235（61）。A调骨干音:561235（61）。骨干音就是一个架子，对音准有极大的帮助，练习和演奏前都可以多校对一下再演奏。而泛音分别指弦长二分之一处，三分之一处，四分之一处位置发出的音，泛音纯净、透亮是最准确的音，可以用它们来校对音准。比如D调内空弦1音的泛音，在全弦二分之一处，是高一个八度的1音，可以用它来校正外弦的中把位1音。也由于二分之一处是藏在心中的千金，是中下把位和音位的参照。骨干音，泛音意识，对音准有辅助作用，是拉准二胡的第七个条件。

在学习和演奏中，分别把握好这几个方面的问题，应该能基本保证音准了。还有诸如地方音乐的音准和情绪变化，身心紧张，力量传输等等影响音准的问题，有机会再讲。总之，音准是困扰二胡人的难题，我们在初学过程中，必须重视它 ，多想办法，让音准有法可依，心中有数。