王小平：古筝课上如何上好复习课？

每次复习课都好无聊啊，内容都是以前学习过的，没有新技法和新曲子练，一点都不想上。。。

但是，复习课有多重要大家也都知道。那么怎样才能激发学生在复习课上的学习热情，让复习课和新授课同样新鲜有趣呢？让1+1古筝基础教学法创始人王小平副教授告诉你，做到3点，可以让复习课也变得有趣、有效！

古筝课一般是由复习课和新授课两部分组成的。

古筝教学中的复习课是非常重要的一个教学过程，它对夯实学生的基础，培养和提高学生的技法及其技法的运用能力都起着举足轻重的作用。然而，古筝的复习课又是比较难上的一种课，难就难在因为是学习过的内容，学生的学习激情会有所下降。而古筝的一些技法和乐曲都是要经过一段时间的反复练习才能掌握，在反复中才能不断完善的，如四点、摇指等技法。因此，如何激发学生在复习课上的学习热情，成为我们古筝老师必须深入思考和研究的课题。

要想上好古筝复习课，应遵循三大教学原则：

系统性原则

在复习的过程中，老师要充分发挥学生们的学习积极性和主动性，让学生自己发现错误，从而激发学生的学习兴趣。如：在复习四点练习时，老师可以让小朋友自己检查手型是否规范，弹奏是否正确，也可以请个别小朋友上讲台弹奏，让其他小朋友辨别他(她）弹得怎么样，让学生积极主动地参与复习的全过程。

针对性原则

老师在复习的时候必须要突出重点，要有针对性。在复习的过程中，老师一是要及时发现全班学生的薄弱环节，针对这一薄弱环节进行反复练习，练习的方法可以集体练，分组练，个别练。二是要针对个别学生存在的问题，进行个别指导（教学落实）。发现问题，及时解决。老师要具备善于发现问题和解决问题的能力。

系统性原则

在复习的过程中，练习要有一定的系统性，条理性。先练什么，后练什么，要做到心中有数。如：初学的学生，每节课必须要练习“勾 托 抹”指法，在此基础上再练习四点练习，且练习的速度要放慢。在练习上下滑音组合的时候，一定要先练习上滑音，下滑音，在此基础上再练习上下滑音的组合。在复习的过程中，老师要不时地提要求，边讲边练，要精讲多练（不要讲费话，课堂语音要精练），以练为主。练习应遵循循序渐进、由浅入深的原则，狠抓基本功的练习。当然，老师在上复习课的时候要把握好教学时间，不能超过整个教学时间的20%。

总之，复习在整个古筝教学过程中是个很重要的环节，如何上好复习课也是我们古筝老师关心的问题，希望每一个古筝老师都要重视古筝教学中的复习课，进一步规范我们的教学，使我们的教学更上一层楼。